Les ressources du collège
Les ressources de l'IUFM
Le mot du rédacteur
La rentrée des CPE 1 de l’IUFM de Paris.
J’espère que les lectures de l’été ont été fructueuses.
Des textes importants ont été publiés pendant l’été par le ministère, vous devez en prendre connaissance. Ils concernent les nouvelles conditions requises pour se présenter aux concours de CPE. Vous devez en particulier bien examiner les dispositions provisoires... Bonne nouvelle : le concours interne est ouvert pour la (...)
Vous êtes ici : Accueil » Des textes pour nous aider dans la préparation du concours de CPE et dans l’exercice du métier.
>>Egalité des chances : un texte de Thomas Piketty pour nourrir la réflexion..."Education : les promesses de la discrimination positive" Par Thomas Piketty, paru initialement dans "Le Monde" du 21 février 2006 ce texte est repris par l’observatoire du communautarisme. Pour nourrir votre argumentation sur un thème que vous risquez de croiser sur votre chemin... Extraits : "Les inégalités de parcours et de réussite scolaire se sont simplement translatées vers le haut, quand elles ne se sont pas accrues - encore que ce point tende à être exagéré aujourd’hui : le paradis perdu de l’ascenseur social tournant à plein régime n’a jamais existé, pas plus que celui de l’emploi à vie." "Si l’on examine la corrélation brute entre taille de classe et réussite scolaire, on constate qu’elle va dans le mauvais sens : les élèves placés dans des classes plus petites ont plutôt tendance à avoir de moins bons résultats scolaires que les autres ! Cela vient évidemment du fait que des classes plus réduites ont précisément tendance à être allouées aux écoles plus défavorisées au départ, handicap initial que le léger ciblage des moyens ne peut compenser. On peut certes raisonner "toutes choses égales par ailleurs", c’est-à-dire en comparant des écoles ayant le même pourcentage d’ouvriers, appartenant au même type d’agglomérations, etc. Mais cela n’est généralement pas suffisant, car il existe souvent des caractéristiques non observables pour le chercheur mais connues des acteurs locaux expliquant pourquoi deux écoles apparemment semblables ont obtenu des tailles de classes différentes." [...] "D’autres politiques restent bien sûr à inventer. Mais après une période d’échanges quasi théologiques sur la notion même de discrimination positive et sur le dilemme égalité/équité, il est plus que temps aujourd’hui que le débat français entre dans une seconde phase, avec des discussions plus techniques et plus précises sur le contenu même des politiques susceptibles d’être mises en oeuvre, ici et maintenant." [...] La lecture de l’ensemble est fortement conseillée ! |
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